Estado del arte de los trabajos de grado realizados en el programa de licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades e idiomas de la facultad de ciencias de la educación de la Universidad Libre desde el primer semestre de 2009 al primer semestre de 2013

El objetivo de esta investigación es elaborar el estado del arte de los trabajos de grado realizados en el programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e Idiomas de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Libre desde el primer semestre de 2009 al primer semestre de 2013, partiendo de la necesidad que se planteó al no haber recopilación de datos de los proyectos de grado realizados por los estudiantes del programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades e Idiomas, con el fin de recopilar la información sobre los trabajos de grado y analizar cuantitativamente la información recopilada por año y por categorías seleccionadas, a partir de 226 trabajos de grado sustentados y aprobados, donde se consideraron las siguientes categorías: 1. Número de proyectos aprobados por año, 2. Trabajos que fueron realizados por los auxiliares de investigación, 3. Áreas (Español, Inglés, Francés) desarrolladas en los trabajos de grado de los estudiantes de Humanidades e Idiomas, 4. Tipo de investigación, 5. Nivel educativo de la población en el que se aplicó la propuesta pedagógica

Estado del arte del área de investigación del programa Licenciatura en Bilingüismo con Énfasis en Inglés

En realización de este trabajo monográfico, se presenta como objeto de estudio el área de Investigación de la Licenciatura en Bilingüismo con Énfasis en Inglés de la Universidad Tecnológica de Pereira. Entendiendo la investigación como uno de los pilares fundamentales de la universidad y de la educación nacional, el Programa ha hecho grandes esfuerzos para formar futuros licenciados autocríticos y capaces de indagar sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje de un segundo idioma. Del mismo modo, la Licenciatura atendiendo a las exigencias del Ministerio de Educación Nacional, de la Universidad y su propio proyecto educativo, busca fomentar el espíritu investigativo de sus estudiantes por medio un trabajo conjunto de las áreas del programa. Por consiguiente, esta monografía explora las habilidades, de orden superior de evaluación y análisis e inferior de aplicación las cuales son fomentadas en la mayor parte de las asignaturas mostrando así el trabajo transversal de las áreas. Por otro lado, esta monografía busca dar cuenta del estado del arte del área de investigación del programa, es decir, sistematiza las asignaturas propias del área, y el proceso de acompañamiento del área a los estudiantes para el desarrollo de sus proyectos de grado, así como la producción intelectual desde el Grupo de investigación Poliglosia. A partir de la información documentada se concluye que la Licenciatura en Bilingüismo con Énfasis en inglés forma a sus estudiantes en Investigación de manera progresiva, es gestora de producción intelectual y apoya de manera integral la creación y ejecución de los proyectos de grado. De igual manera, es un área comprometida con el mejoramiento continuo y ha adoptado las sugerencias de los pares académicos del Consejo Nacional de Acreditación con el fin de mantener el registro calificado

La educación parvularia en la Universidad de Chile: un compromiso país

The article describes the creation process of the new career in early childhood education at the University of Chile, including its historical background, the elements taken on carrying out its design, the innovative emphasis and features, and finally a synthesis of the proposal reflected in the curriculum. Challenges are discussed, not only for the University but also for the country. The information for this article has been gathered from the work carried out, more than a year and a half, by a team of teachers, early childhood educators, professionals of the Universidad de Chile, who were counselled by the experts of the Innovation Net. This was the reference for the proposal to initiate the career.El presente escrito relata la generación de la nueva carrera de Educación Parvularia en la Universidad de Chile, sus antecedentes históricos, elementos que se tomaron en cuenta para su diseño, sus énfasis y características que se aprecian como innovadoras, y finalmente la propuesta plasmada en el plan de estudios de manera sintética y algunos desafíos, los que se vislumbran no sólo para la carrera en la Universidad de Chile, sino como país. Es importante mencionar que se ha recogido información del trabajo sistemático realizado, por más de un año y medio, por un equipo de docentes, educadoras de párvulos, profesionales de la Universidad de Chile, que estuvo asesorado por expertos de la Red de Innovación de esta Universidad. Este informe fue el referente para la propuesta de apertura de la carrera

Mejoramiento de la práctica pedagógica investigativa de los docentes en formación de los cursos de extensión en inglés de la Universidad Libre.

El trabajo busca brindar la posibilidad a docentes en formación de desarrollar habilidades de enseñanza de una lengua extranjera dentro de un contexto educativo, brindando un material didáctico que les permita mejorar sus competencias como docentes y además mejorando la calidad de los cursos de extensión.The work aims to provide the possibility for teachers in training to develop skills of teaching a foreign language within an educational context, providing educational materials to enable them to improve their skills as teachers and further improving the quality of extension courses

Monografía de análisis: La práctica pedagógica en el programa de Licenciatura en Bilingüismo con Énfasis en Inglés

El presente trabajo de grado es una monografía de análisis basada en el área pedagógica-lingüística del programa Licenciatura en Bilingüismo con Énfasis en Inglés de la Universidad Tecnológica de Pereira. El contenido de esta se desarrolla en cuatro capítulos que tienen como fin analizar qué tipos práctica pedagógica se ejercen en cada una de las asignaturas que componen el pensum del programa y de qué forma se realiza su implementación. Como método de investigación se elaboró una rúbrica que fue diligenciada por los docentes titulares de dichas asignaturas. El proceso de investigación demuestra que es una constante en las asignaturas ejercer más de un tipo de práctica pedagógica. Asimismo, se constató que se deberá hacer cambios estructurales y procedimentales tanto en la rúbrica como en su proceso de diligenciamiento con el fin de obtener datos más objetivos

Caracterización de los modelos de Formación Inicial en universidades de Colombia, Argentina, Honduras, México, Ecuador, España, Países Bajos y Francia

La presente publicación es producto del proyecto From Tradition to Innovation in Teacher-Training Institutions (TO INN). Pretende tender puentes desde la tradición hacia la innovación en instituciones de Educación Superior en América Latina y Europa. Bajo el acrónimo TO-INN parte de una visión sistémica del compromiso social en Educación Superior, aceptando que el proceso de masificación vivido en las universidades a través de las dinámicas de democratización convive con las desigualdades y que, en este contexto, los docentes, la formación, la innovación y el desarrollo profesional tiene un papel clave. Es este sentido, en el presente texto se pretende caracterizar y analizar los modelos de formación inicial del profesorado en diversos países e instuituciones socias de América Latina y Europa

Interesses de pesquisa de estudantes da Licenciatura em Educação Básica na modalidade a distância

This article shares part of the results of a research study that aimed to systematize certain aspects of the final projects undertaken by students in the Degree of Basic Education with an emphasis on Mathematics, Humanities and the Spanish Language at the Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (uptc) from 2008 to 2011. The study used a documentary-style methodology for informational purposes. Information was collected through a generated file, which was created based on students’ research work, thereby making it possible to determine the research interests, areas, and most commonly chosen subjects and topics for research, and correlate these with students’ locations in different regional centers of distance education. The strategy involved creating a database with the information collected. From this, qualitative and quantitative data was generated, then systematized and interpreted for presentation to the academic community. It could be concluded that students choose to conduct research in the Spanish language due to an interest in solving reading and writing learning problems among the populations that the research is based on. These projects were registered in the research area titled Classroom and School. The projects were also chosen because this research area aims to develop learning processes based on problems found in educational contexts where university extension activities are undertaken in the Basic Education Degree.El presente artículo tiene como propósito compartir parte de los resultados de una investigación, cuyo propósito fue sistematizar algunos aspectos relacionados con los proyectos de grado desarrollados por los estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas, Humanidades y Lengua Castellana, durante el lapso de 2008 a 2011. La metodología desarrollada fue de tipo documental con finalidades informativas. En esta se recolectó información a través de un archivo generado, a partir del rastreo de las investigaciones de los estos estudiantes que, a su vez, permitió determinar sus intereses investigativos, las líneas de investigación, las asignaturas y temas de mayor escogencia para realizar las investigaciones de correspondencia con la ubicación de los estudiantes en los diferentes Centros Regionales de Educación a Distancia. Se usó como estrategia la creación de una base de datos con la información recopilada, a partir de la cual se generaron datos cualitativos y cuantitativos que fueron sistematizados e interpretados para ser presentados ante la comunidad académica. Se pudo concluir que los estudiantes optan por investigar en la asignatura de lengua castellana debido al interés en solucionar problemas de aprendizaje en lectura y escritura a poblaciones a las cuales estaba dirigida la investigación y las inscribieron dentro de la línea Aula y escuela. Esto se debe también a que es una línea que pretende desarrollar procesos de aprendizaje a partir de las problemáticas encontradas en los contextos educativos donde hace extensión la Licenciatura en Educación Básica. O presente artigo tem como propósito compartilhar parte dos resultados de uma pesquisa, cujo propósito foi sistematizar alguns aspectos relacionados com os projetos de graduação desenvolvidos pelos estudantes da Licenciatura em Educação Básica (até a 8ª série) com ênfase em Matemática, Humanidades e Língua Castelhana, na Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (uptc), no período de 2008 a 2011. A metodologia desenvolvida foi de tipo documental com finalidades informativas. Nela coletou-se informação através de um arquivo gerado a partir do ras-treamento das pesquisas desses estudantes que, por sua vez, permitiu determinar seus interesses de pesquisa, as linhas de pesquisa, as matérias e os temas mais escolhidos para realizar as pesquisas de correspondência com a localização dos estudantes nos diferentes Centros Regionais de Educação a Distância. Usou-se como estratégia a criação de uma base de dados com a informação copilada, a partir da qual se geraram dados qualitativos e quantitativos que foram sistematizados e interpretados para serem apresentados ante a comunidade acadêmica. Pôde-se concluir que os estudantes optam por pesquisar na matéria de língua castelhana devido ao interesse em solucionar problemas de aprendizagem em leitura e escrita a populações às quais estava dirigida a pesquisa e as escreveram dentro da linha de pesquisa Classe e Escola. Isso se deve também a que é uma linha que pretende desenvolver processos de aprendizagem a partir das problemáticas encontradas nos contextos educativos em que se faz extensão a Licenciatura em Educação Básica

La pertinencia curricular y social en las instituciones de educación superior

(TO-INN) - Erasmus + Project reference number: 573685‐EPP‐1‐2016‐1‐ES‐EPPKA2‐CBHE‐JPLa presente publicación es fruto de la colaboración entre personas e instituciones del proyecto From Tradition to Innovation in Teacher-Training Institutions (TO INN), con número de referencia 573685- EPP-2016-1-ES-EPP KA2-CBHE-JP, financiado por la Unión Europea a través del programa Erasmus+ Key Action 2 Capacity Building. Se trata de una iniciativa coordinada por la Universidad de Barcelona en la que participan 21 instituciones de Educación Superior y un centro de formación de siete países de América Latina (Colombia, Argentina, Honduras, México, Ecuador, Bolivia y Paraguay) y cinco países de la UE (España, Italia, Holanda, Francia y Portugal). Este proyecto parte de un enfoque sistémico de la Educación Superior y tiene como finalidad promover la calidad en las universidades donde se forman futuros maestros y maestras y otros profesionales del mundo educativo. Pretende fortalecer la dimensión social, la pertinencia curricular y la innovación docente en los singulares contextos formativos para impactar en las políticas y la gobernanza institucional. La publicación que les presentamos trata de la pertinencia curricular y social de los planes de estudios del ámbito educativo de las instituciones participantes y está dividida en dos partes principales: una primera parte en la que se detalla la creación, validación y análisis del instrumento de pertinencia curricular liderado por colaboradores de la Universidad de Barcelona y cuyo análisis ha sido coordinado por Cristian Torres, Edna Luna y Juan Mario Ramos y, una segunda parte, que recoge los informes realizados por cada una de las instituciones que participan en el proyecto TO INN. La pertinencia curricular y social de los planes de estudio, y el sentido general de la pertinencia de la educación superior, han supuesto un objetivo relevante y un reto para todos los participantes en el proyecto. La creación de un instrumento a tal efecto implica una aportación sustantiva las instituciones que la han aplicado y a la comunidad académica en general a la que se invita a seguir profundizando en el necesario análisis de la pertinencia. En las siguientes páginas encontrarán el detalle del instrumento, el proceso, el análisis y las fuentes cumpliendo así, como colectivo que configura el proyecto TO INN, con una de sus ambiciones más importante.La presente publicación es fruto de la colaboración entre personas e instituciones del proyecto From Tradition to Innovation in Teacher-Training Institutions (TO INN), con número de referencia 573685- EPP-2016-1-ES-EPP KA2-CBHE-JP, financiado por la Unión Europea a través del programa Erasmus+ Key Action 2 Capacity Building

Tratamiento de la problemática local y regional a partir del estudio de las temáticas de los trabajos de grado para la Facultad de Educación de la Universidad Libre seccional Socorro

En contribución al plan de acreditación de alta calidad exigido a nivel global y nacional para las Instituciones de Educación Superior (IES), en esta ocasión como contribución a dicho proceso se estudian las temáticas abordadas en los proyectos de investigación de los programas de pregrado de la Facultad de Educación desarrollados en la Universidad Libre seccional Socorro en el periodo 2017-2021 para establecer un índice de tratamiento de la problemática local y regional tratada por los licenciados en formación haciendo paralelo a la planteada por la universidad y los diferentes órganos de gobierno municipal y departamental, y así dentro de su proceso de autoevaluación, proponer las bases para los siguientes procesos investigativos contribuyendo al desarrollo del contexto inmediato. De igual manera, permitirá en sinergia a los demás procesos de acreditación de alta calidad tener un mejor diagnostico en las áreas que se deban fortalecer para la consecución del mismo y continuar trabajando conjuntamente con las Instituciones de Educación Básica mejorando la calidad académica y la educación integral en ese proceso formador de ciudadanos.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educación -- Licenciatura en educación básica con énfasis en matemáticas y en humanidades y lenguasIn contribution to the high-quality accreditation plan required globally and nationally for Higher Education Institutions (HEIs), on this occasion as a contribution to said process, the topics addressed in the research projects of the undergraduate programs of the University will be studied. Faculty of Education developed at the Universidad Libre sectional Socorro in the period 2017-2021 to establish an index of treatment of local and regional problems treated by graduates in training, paralleling that raised by the university and the different municipal government bodies and departmental, and thus within its self-assessment process, propose the bases for the following investigative processes contributing to the development of the immediate context. In the same way, it will allow, in synergy, the other high-quality accreditation processes to have a better diagnosis in the areas that must be strengthened to achieve it and to continue working together with the Basic Education Institutions, improving academic quality and comprehensive education. in this citizen training process